IL GIARDINO SEGRETO
Da un incontro con Guido Maspoli, collaboratore scientifico presso l’Ufficio cantonale della natura e del paesaggio, è nato un progetto di valorizzazione dell’area verde della scuola situata alle pendici del castello Montebello che si sta rivelando una straordinaria opportunità per le nostre scuole.
Rievocare il meraviglioso racconto di F. H. Burnett, Il giardino segreto, mi sembra il modo migliore per presentare questo lembo di terra nascosto e pressoché sconosciuto, non visibile dal parcheggio antistante l’Istituto, ma raggiungibile da un’uscita al terzo piano o, più suggestivamente, tramite un’antica scala a chiocciola esterna.
Ho dedicato a questo angolo di paradiso le lezioni di Ambiente della mia pluriclasse, per creare un costante contatto con la natura tipica delle nostre latitudini e non solo; infatti, vi si possono ammirare specie, come l’avocado, il mirto, gli agrumi, il pistacchio, che solo qualche anno fa non si trovavano sul nostro territorio. Abbiamo così osservato i cambiamenti, assaporato i frutti, toccato forme e consistenze e percepito profumi e “puzze” (sapevate che il caco caduto a terra e marcito ha proprio un odore sgradevole?!). Proprio la pianta di cachi, a metà della splendida scalinata, è stata al centro delle nostre osservazioni tenendoci compagnia fino ai primi giorni di dicembre e regalandoci incantevoli colori autunnali e deliziosi cachi mela, dolcissimi e profumatissimi!
L’entusiasmo e la curiosità dei bambini hanno dimostrato che l’approccio esperienziale è una carta vincente per apprendimenti significativi e duraturi.
Ci auguriamo che questo luogo possa affermarsi come punto di riferimento per lo Studio d’ambiente nelle nostre scuole.
Desirée Nicoli, maestra di III e IV elementare
Il nostro giardino è un luogo familiare, protetto, ricco di elementi naturali accarezzati dalla mano dell’uomo e carico di suggestioni scientifiche e poetiche.
Lo scorso anno ho avviato con i ragazzi della scuola media un interessante percorso che ha permesso di scoprire l’importanza di questo spazio al confine fra un ambiente naturale (il bosco) ed un ambiente umano (la città).
In particolare, l’attività di piantumazione di essenze scelte con cura da Guido Maspoli, grazie anche all’aiuto del giardiniere Boggia, è stato un momento prezioso, in cui gli allievi hanno scoperto come le diverse specie abbiano peculiarità di cui bisogna tener conto in vista di una crescita rigogliosa ed equilibrata.
Il lavoro sul campo è stato anche lo spunto per lo studio in generale dei vegetali e un’occasione per apprezzare il valore della collaborazione fra noi.
Quest’anno con una classe prima osserveremo le fasi di sviluppo stagionali di alcune specie – germogliamento, fioritura, maturazione – e come esse sono influenzate dai fattori climatici.
In seconda media, invece, ci occuperemo delle strategie di adattamento delle piante all’ambiente.
Sarà inoltre possibile, grazie all’attività di Arti plastiche di costruzione di casette per uccelli, seguire le attività degli esemplari che vi nidificheranno.
Il giardino ci ha così permesso di riscoprire che lo studio delle scienze naturali è innanzitutto un’educazione all’attenzione verso ogni elemento naturale che, per piccolo che sia, è sempre affascinante.
Paolo Laoreti, docente di Scienze naturali
